在冰城哈尔滨,有这样一所艺考学校,它不喜谈论“奇迹”,却总被“逆袭”的故事环绕。
对许多艺考机构而言,炫耀“状元”是营销的终点。但对群星而言,状元是验证其教学理念的“副产品”,而非目标本身。其真正的内核,是一套被验证了16年的 “个性冶炼”体系:不追求工业化地“修复”学生所谓的短板,而是擅长识别并放大每个孩子独特的闪光点,将其淬炼成考场上的核心竞争力。正如校长所言:“我们不做流水线,我们是个性化和艺术潜能的‘冶炼厂’。”
2026:一份“学霸集群”的成绩单,验证“厚底”逻辑
2026年黑龙江省艺术统考,为这套“冶炼”体系提供了最有力的注脚。群星学子不仅实现了表演、戏导、播音三大专业全省状元的垄断,更以一份“学霸集群”式的数据,展现了恐怖的统治厚度:
头部耀眼:除传媒类艺考专业三大状元外,更揽获表演、导演两大专业榜眼、服装表演专业探花。
全员优异:全校191人次成绩进入全省前50%,120人次冲入全省前100名。具体到专业,戏导专业58%的考生、播音专业50%的考生均跻身全省百强。
跨省培养:其影响力不止于黑土地,在吉林省,群星学子同样将戏剧影视导演专业的状元桂冠收入囊中。其内蒙古、辽宁、山东学员也均取得全省头部成绩。
这份成绩单,清晰地传递出一个信号:群星的成功不是押中几个“天才”,而是通过系统教学,让大批“普通”学生达到“优异”水准,让“优异”学生站上“顶尖”位置。
明星学员故事:让“不完美”成为最锋利的箭
冰冷的数据背后,是一个个鲜活滚烫的人生转折。这些“明星学员”的故事,构成了群星口碑中最有温度的部分。
“我来的时候,觉得自己全身都是‘BUG’。”戏导状元王琦回忆道。她不自信、声音小、肢体不协调。但群星的老师没有让她模仿任何人,而是引导她进行导演式的思考:“你的角色最高任务是什么?”当她把注意力从“演得像”转向“为何演”,表演便有了根。最终,她的“不协调”变成了独特的身体叙事,导演和表演的双重好成绩,让她在未来有了更从容的选择。
表演状元徐赫旋则代表了另一种“执念”。“我的焦虑,是靠具体的行动‘杀死’的。”她说。这份行动力,在老师“神级队友”般的托举下被无限放大——从服装细节到稿件情绪,从声乐技巧到舞蹈动作,老师们的“不厌其烦”,为她筑起了最坚实的专业城墙。
“曾陷容貌焦虑,也曾为咬字不清崩溃自我怀疑,但现在我是全省状元。”被采访时播音状元张震禹这样告诉我们。父母无条件的包容和支持更是他前行的底气与安全感,他无数次地问妈妈:“考不好怎么办”,妈妈回答说:“在群星学习中的成长,已经是你最好的成绩了!”是爸爸妈妈无悔的选择,给予了他对抗焦虑的强大力量。
他们的故事没有神话,只有日复一日的“笨功夫”,和一套能够将个人特质精准转化为应试优势的教学体系。这,正是全国艺考生家庭最渴望找到的“确定性”。
结语:在不确定的时代,提供最确定的专业托举
当下,艺考赛道竞争日趋激烈,家长们的选择愈发谨慎。他们寻找的不仅仅是一个培训场所,更是一个能真正理解孩子、点燃潜能、并用专业方法将其托举到理想高校的合作伙伴。
群星艺考用16年时间,在黑土地上默默构建的,正是这样一套 “发现—点燃—托举”的闭环。2026届的辉煌战绩,是其“厚底”教学逻辑的一次集中爆发。它证明,真正的教育不是制造“状元”的神话,而是让每一个怀揣艺术梦想的普通孩子,都相信“我能行”,并拥有将信念变为现实的路径与力量。这或许,才是面对未来艺考最珍贵的“入场券”。
